Разработала:
Гальцова Татьяна Сергеевна
педагог дополнительного образования

В последние годы необходимость пересмотра отношений к окружающей среде осознана на мировом уровне. Современная экологическая ситуация определяет настоятельную необходимость формирования нового экологического мышления, «экологизации» всех наук и сфер человеческой деятельности, поэтому так актуальна проблема всеобщего экологического образования и воспитания.

В содержание программы включен материал о гармонии мира, роли человека в природе, о закономерностях окружающего мира, своеобразии местного природного комплекса, обозначены проблемы экологии, отведено время для творческого поиска решения экологических проблем России. Считаю целесообразным включение в программу психологического блока, состоящего из исследовательской части (выявление группы риска, основных страхов, связанных с проблемами экологии и здоровья), просветительской (ознакомление с результатами исследований), практической (групповая и индивидуальная работа с использованием психотехники).

Главная цель программы - формирование у уч-ся экологического мировоззрения и экологической культуры поведения.

Основные задачи:

1.Пробуждение интереса к объектам окружающей среды, в том числе и к самим себе как неотъемлемой части природы,

2.Воспитание чувств, эмоциональной чуткости, желания научиться приносить пользу растениям, животным, людям.

Для повышения эффективности экологического образования и воспитания необходимо вовлекать учащихся в разнообразные виды деятельности, использовать взаимосвязь классно-урочных, внеклассных и внешкольных форм работы. Ведущей тенденцией программного изложения должна быть интеграция. Она предполагает взаимопроникновение различных видов деятельности (наблюдение, исследование, беседа, дискуссия, игра, экологический тренинг и др.). При реализации программы используются различные методические приемы обучения, но обязательно есть занятия с использованием видеоматериалов, экскурсии, творческие разработки, олимпиады, практические природоохранные работы.

Программа рассчитана на детей 2-4 классов общеобразовательной школы. Срок реализации – 3 года.
Ожидаемые педагогические результаты:
/расширение экологических знаний учащихся;

/проявление интереса к объектам природы своего ближайшего окружения, попытки оценить их «самочувствие», исходя из условий обитания («веселый», «грустный», «здоровый», «беспокойный» и т.д.); желания наблюдать за ними и фиксировать свои наблюдения при помощи условных знаков, рисунков, аппликаций, мини-сочинений;

/проявление заботы о личной гигиене, потребности в физической активности;

/повышение культуры поведения и общения, попытка оценивать свое поведение, стремление следовать правилам поведения на природе и в обществе.